Занятие по рисованию «Одежда, обувь и головные уборы» в средней группе : формируем эстетическое восприятие обыденных вещей

Занятие по рисованию «Одежда, обувь и головные уборы» в средней группе : формируем эстетическое восприятие обыденных вещей

Дети 4–5 лет проявляют особый интерес к рисованию: для них это один из способов познания окружающей среды. Изображение знакомых бытовых предметов служит закреплением и систематизацией общей информации. Творческие задания по теме «Одежда, обувь и головные уборы» напоминают ребятам об изменениях гардероба в течение года, о различиях нарядов мальчиков и девочек.

Содержание

Подготовка к занятию по рисованию «Одежда, обувь и головные уборы» с детьми 4–5 лет

Тема «Обувь и одежда» в средней группе осуществляется в двух направлениях работы по ИЗО:

  • предметное рисование,
  • декоративное рисование.

Чтобы занятие было увлекательным и продуктивным для пятилеток, необходимо подготовить материалы и спланировать деятельность детей в соответствии с их возрастными и личными особенностями.

Материалы и основа для рисования

Для занятий потребуются:

  • Краски:
    • Гуашь использовать предпочтительнее, поскольку краска легко набирается на кисть и ровно ложится на бумагу.
    • Акварель детям 4–5 лет сложнее набирать, изображения могут расплываться, поэтому требуется больший контроль за действиями воспитанников.
  • Цветные карандаши. Простым карандашом дети обводят шаблоны для декоративного рисования красками.
  • Плотная бумага или картон:
    • 1/2 альбомного листа,
    • заготовка в форме одежды или обуви (заранее вырезает педагог).
Техника и приёмы рисования

Приёмы рисования красками:

  • рисование прямых и волнистых линий (кисть прикладывается всем ворсом);
  • изображение и закрашивание фигур (круг, овал, треугольник, ромб);
  • отдельные мазки и точки.

Приёмы рисования карандашами:

  • рисование линий и фигур;
  • закрашивание контуров при помощи штриховки.

Это интересно. Тема «Одежда и обувь» подходит для занятий по нетрадиционным техникам рисования. Симметричные предметы — платье, брюки, юбку, шапку, рубашку — дети раскрашивают при помощи монотипии, отпечатывания краски. Необычные узоры создаются ватными палочками, штампами, восковыми мелками.

На занятии в средней группе предварительно рассматривается и обсуждается образец рисования. Дети называют, какие элементы присутствуют на рисунке (линии, фигуры), и показывают приёмы их изображения:

  • «рисуют» круги и линии в воздухе сухой кистью;
  • мелом на доске (маркером на специальной доске).
Видео: как нарисовать юбку

Видео: как рисовать варежки

Сочетание с аппликацией и лепкой

Раскрашенные заготовки одежды и обуви дети с удовольствием дополняют разнообразными материалами:

  • вырезанными деталями из цветной бумаги/обоев/фантиков,
  • фольгированными блёстками,
  • пуговицами,
  • кусочками пластилина,
  • обрезками ткани.

Аппликация может быть частью узора. Например, в центр нарисованного круга приклеивается пуговица. Либо рисунок дополняется новыми элементами: варежки соединяются тканевой тесёмкой или шнурком, рубашку украшает бантик, шапку — помпон. А также раскрашенная заготовка сама может быть частью аппликации.

Индивидуализация заданий

Пятилетки начинают проявлять вкус в творческих заданиях. Простые задания применяются в практической работе по украшению одежды и обуви:

  • выбор заготовок разной формы: рубашки с длинными и короткими рукавами, юбки/платья/шапки разных фасонов;
  • самостоятельный выбор цвета красок;
  • выбор узора из предложенных вариантов.

Работа воспитателя состоит в выявлении творчески одарённых детей. Для развития их способностей подготавливаются задания с усложнением:

  • сделай набросок платья сам, без шаблона;
  • из рассмотренных узоров нарисуй композицию в центре заготовки;
  • нарисуй пару обуви/рукавиц.
Тема «Одежда и обувь» в картотеке по рисованию

Занятия по предметному и декоративному рисованию предметов гардероба проводятся в течение учебного года:

  • по мере изучения темы «Виды одежды и обуви» на познавательных и речевых занятиях:
    • «Украшение свитера»,
    • «Нарядное платье для куклы»;
  • как повторение особенностей времён года (рисование осенней, зимней, летней одежды):
    • «Зимняя одежда: варежки, шарф и шапка»,
    • «Яркие футболки»;
  • украшение заготовок к праздникам:
    • «Галстук для папы»,
    • «Новый фартук для бабушки на 8 Марта»;
  • после чтения некоторых сказок:
    • «Сапоги для кота»,
    • «Сарафан Василисы Прекрасной»;
  • при изучении народных промыслов:
    • «Фартук для дымковской барышни»,
    • «Платок в стиле гжель».

Проведение творческого занятия «Одежда и обувь» в средней группе

Занятия по рисованию в средней группе часто носят игровой характер. Ребят не заинтересует задание «Надо нарисовать сапоги», а вот общение с персонажем-игрушкой и изготовление для него сапожек точно придётся по душе. Таким образом, вводная часть занятий по рисованию одежды направлена на повторение особенностей объектов по теме и одновременно мотивирует детей к практической работе.

Таблица: мотивирующее начало занятия Тема занятия Вариант вводной части «Платок для матрёшки» Решение проблемной ситуации. В группу приходят матрёшки (игрушки или картинки с однотонными платками) и рассказывают ребятам, что в краеведческом музее скоро состоится выставка, а мастера не успевают расписать их. Дети предлагают помощь. «Украшение свитера» Сюрпризный момент. В игровой уголок приходит посылка для детей и кукол. В ней находятся заготовки свитеров. Куклы жалуются, что все они одинаковые, и просят ребят украсить их. «Платье для любимой мамочки»Изучение наглядного материала: фотографий, открыток или презентации с женскими платьями. Проведение беседы:
    Конспект занятия по рисованию

    Схема конспекта занятия в средней группе:

    • Цели и задачи.
    • Предварительная работа.
    • Дидактические материалы и инструменты для рисования.
    • План НОД:
      • Оргмомент — 1 минута.
      • Вводно-информационный этап — 3–4 минуты.
      • Практическая часть — 13–14 минут.
      • Показ работ, подведение итогов — 2 минуты.
    Таблица: занятие по рисованию «Украшаем свитер» в средней группе (фрагмент) Автор Иванова Э., воспитатель МБДОУ Д/с №458, г. Нижний Новгород. Цели
      Материалы
        Предварительная работа
          Ход занятияВ гости к детям приходит кукла.

          К.: Здравствуйте, ребята.

          Дети и воспитатель: Здравствуй.

          В.: А как тебя зовут?

          К.: Маша.

          В.: Мы рады видеть тебя, Маша, у нас в гостях. Но мне кажется, что ты грустная. Что у тебя случилось?

          К.: Мы пошли в магазин, хотели купить себе свитеры, но они все белого цвета. А мы хотели красивые, разноцветные.

          В.: Не расстраивайся, Маша. Наши ребятки такие умнички, помогут вам. Ребятки, вы сможете разукрасить свитеры?

          Д.: Да.

          В.: Ну что ж, отправляемся тогда в гости к куклам.

          Дети с воспитателем и куклой отправляются в гости к куклам.

          В.: Вот мы и пришли в гости. Какой тут магазин стоит. А что здесь продаётся?

          Д.: Свитеры.

          В.: Какого они цвета?

          Д.: Белые.

          В.: Действительно, они все белого цвета. Как их много! А когда носят тёплые вещи, ребятки?

          Д.: Когда холодно.

          В.: Правильно, в холодное время года. Зимой и осенью. Ребята, а вы хотите украсить их, чтобы куклы носили красивые свитеры?

          Д.: Хотим.

          В.: Тогда рассаживайтесь.

          Дети садятся за столы. Воспитатель спрашивает, что можно сделать, чтобы свитеры стали красивыми.

          В.: А как можно украсить свитер?

          Д.: Точками, волнистыми линиями, кружочками, точками.

          Воспитатель говорит, что каждый ребёнок украшает свитер, как хочет, красиво подбирая цвета красок и располагая узор.

          Воспитатель помогает детям подобрать краски при выполнении работы.

          Хвалит детей и говорит, что куклы очень рады таким красивым подаркам.

          Физкультминутка «У рубашки два манжета» <…>

          В конце занятия дети рассматривают и подчёркивают красивое сочетание цветов и узоров.

          Кукла благодарит детей и прощается с ними.

          Дети и воспитатель: Нам пора возвращаться в группу. До свидания.

          Подводится итог занятия. Дети делятся своими впечатлениями.

          Цит. по: https://www.maam.ru/detskijsad/hudozhestvenoe-tvorchestvo-risovanie-ukrashaem-sviter-dlja-detei-srednei-grupy.html

          Поэтапное рисование и образцы работ на тему «Одежда и обувь» в средней группе

          Рассмотрим порядок рисования предметов одежды и обуви различными материалами для дошкольников 4–5 лет.

          Зимняя шапка гуашью

          Ход работы:

          • Полоской обозначить нижний край шапки.
          • Нарисовать снежинки кончиком кисти.
          • Узором «ёлочка» или треугольниками нарисовать лес.
          • Приклеить бумажный круг или ватный диск к заготовке, украсить помпон.
          Платье для куклы акварелью

          Ход работы:

          • Обвести простым карандашом шаблон.
          • Краской обвести набросок.
          • Нарисовать полосы по краю платья и вороту.
          • Украсить платье узором.
          Сапожки для кота карандашами

          Ход работы:

          • Обвести шаблон.
          • Полоской обозначить отворот сапога, закрасить.
          • Нарисовать геометрические узоры, закрасить.
          • Заштриховать сапожок.
          • Сильным нажимом на карандаш обвести узоры.
          Фотогалерея: примеры детских рисунков

          Рисование предметов гардероба развивает творческие способности детей. Тренируясь рисовать карандашами и красками, юные художники познают и основы моделирования. Самостоятельный подбор узора и цветовых решений развивает эстетический вкус. Включайте в календарный план занятия по теме «Одежда, обувь и головные уборы» с учётом возрастных особенностей воспитанников средней группы.