Занятие по рисованию на тему «Город» в подготовительной группе

Занятия по изобразительной деятельности невероятно полезны для дошкольников: они развивают художественный вкус, чувство формы и цвета, знакомят с понятиями пропорций и композиции. Обучение рисованию также важно для эстетического и нравственного развития детей, для их творческого самовыражения.

Содержание

Подготовка к занятию по рисованию на тему «Город» в подготовительной группе

От природы дети крайне любознательны: они с удовольствием наблюдают за окружающим миром, подмечают его особенности. Задача воспитателя на занятиях по рисованию — научить ребёнка изображать предметы окружающего его мира разными способами, а также работать с различными материалами, рисовать в разных техниках.

Виды рисования для дошкольников 6–7 лет

Воспитанники подготовительной группы обучаются рисованию трёх видов: предметное, сюжетное и декоративное.

Предметное — ребёнок учится изображению конкретных предметов с натуры или опираясь на своё представление и воображение. При рисовании города разновидностью предметного рисования будет изображение конкретного дома.
Сюжетное — ребёнок учится выбирать сюжет в рамках темы занятия, располагать на листе композицию из нескольких предметов (домиков, скамеек, деревьев, машин применительно к тематике города), продумывать их пропорции, а также правильно соотносить размеры предметов первого и второго плана. В подготовительной группе сюжетное рисование гораздо лучше подходит для темы «Город», чем предметное.

Материалы для занятия

Основными традиционными материалами для рисования в подготовительной группе являются краски и карандаши. Пользуясь грифельными карандашами, ребёнок учится делать равномерные штрихи, а также создавать разные оттенки одним и тем же карандашом за счёт разной силы нажима. Так, при закрашивании неба и дороги стоит уделить внимание широким горизонтальным штрихам, при рисовании травы можно научить ребёнка делать штрихи разного размера под наклоном, а при рисовании домов штрихи должны быть маленькими и особо аккуратными, не выходящими за контур.

Краски используются акварельные и гуашевые в зависимости от цели и задач занятия. Акварель помогает ребёнку оценить красоту светлых и полупрозрачных оттенков и подходит для рисования дневного города, а гуашь помогает создать плотные цветовые рисунки с нанесением цвета в несколько слоёв и подходит для рисования вечернего и ночного города. Для обучения детей основам графического рисунка можно использовать чёрные гелевые ручки или фломастеры. Ими же можно обводить отдельные контуры акварельного рисунка.

При рисовании города дома можно раскрасить акварелью, а их контуры, а также окна, двери и другие мелкие детали прорисовать гелевой ручкой или фломастером.

На занятии рисование можно сочетать с аппликацией и создавать работы в смешанных техниках.

При рисовании городского пейзажа можно приклеить поверх готового рисунка облака из цветной бумаги или деревья из природных материалов (веточек, листьев и цветов). Можно использовать также ватные диски для эффекта снега на городских улицах и крышах домов, пайетки или конфетти для яркого салюта над городом.

В технике оригами можно исполнить деревья для дополнения городского пейзажа.

Помимо карандашей и красок, для занятия нужна основа для рисунка: листы форматов А4, А3 и ватман для коллективных работ, также можно использовать листы тонкого картона и акварельную бумагу. Интересный эффект получается от рисования мелом на наждачной бумаге.

Для рисования городских пейзажей можно использовать чёрную бумагу, что часто вызывает восторг у творческих воспитанников своей необычностью: именно на чёрной бумаге можно передать эффект от яркого, освещённого фонарями и электрическими вывесками ночного города.

Воспитанников детского сада привлекает рисование в технике «граттаж». Информацию о том, как воспитателю самостоятельно изготовить основу для граттажного рисунка, можно найти здесь. Граттаж подходит как для изображения городской, так и тихой сельской ночи.

Индивидуальный подход и коллективная работа

В зависимости от уровня творческого развития детей, их индивидуальных особенностей и темпа работы педагог может в рамках темы занятия позволить воспитанникам самостоятельно продумать композицию работы: определить, сколько домов, машин, деревьев и людей будет на рисунке, как они будут сочетаться друг с другом, а также выбрать цветовую гамму работы. Для развития навыков командной работы можно разбить детей на группы и предложить им на листе ватмана нарисовать по одному объекту городской среды, а также совместно продумать и создать фон. Если в группе есть отстающие дети, то для них воспитатель может заранее заготовить трафареты и шаблоны, чтобы упростить им задачу и сэкономить время.

Фотогалерея: шаблоны и схемы по теме «Город» Варианты индивидуальных и коллективных композиций в разных техниках

В зависимости от задач занятия, расположения детского сада в городе или в селе, приближающихся праздников и времени года есть немало вариантов композиций на тему «Город». Рассмотрим варианты сюжетов, любой из которых подойдёт как для коллективной, так и для индивидуальной работы:

Город вечером. Для сюжета отлично подойдёт чёрная или тёмно-коричневая бумага в сочетании с белой гуашью или гелевой ручкой, а также тёмная наждачная бумага в сочетании с цветными восковыми мелками.
Улицы (нашего) города. В рамках этого сюжета важно актуализировать и обогатить знания детей о том, что встречается на улицах помимо домов и машин: деревья, скамейки, фонари, люди, знаки дорожного движения.
Моё село. Можно провести с детьми беседу об отличиях города от села: что из них больше, где живёт больше людей, что из них ярче и освещённее в вечернее и ночное время и т. п.
Ночной город. Акцентируйте внимание детей на том, что в отличие от шумного вечернего города, когда все спешат домой, ночной город более тихий и спокойный, на улицах нет машин и людей. Вместе с тем ночью на улицах города зажигаются фонари, горят разноцветные вывески, поэтому город ночью может быть не менее ярким и красочным, чем днём.
Праздничный город. Тема особенно актуальна в преддверии праздников, отмечаемых салютом: Новый год, День города, 9 Мая и др.
Мой город — моя страна. В рамках этой темы можно актуализировать географические представления детей, провести беседу о патриотизме и любви к своему городу и своей стране.

Можно задать детям следующие вопросы: является ли наш город столицей, что такое столица, в какой стране находится наш город, за что вы его любите, какие у вас любимые места в городе и др.

Проведение занятия по рисованию на тему «Город» с детьми 6–7 лет

Залог успеха занятия во многом кроется в предварительной мотивации детей. Для положительного настроя воспитанников предлагаем следующие варианты начала занятия:

обсуждение проведённой накануне экскурсии по району или городу с вопросами «какие достопримечательности запомнились» и «что интересного и красивого есть на нашей улице» (в зависимости от тематики экскурсии вопросы могут быть другими);
просмотр фотографий городских видов;
чтение стихов о городе.

Фотогалерея: подборка фотографий городских видов для беседы Подборка стихов о городе для беседы

Для беседы о городе подойдут следующие произведения:

Город — это не только улицыИ небо, что сильно хмурится.Город — это ещё и прогулки,Домики, скверы и переулки.В городе украшение двора —Громкая шумная детвора!Занятие детям найдётся всегда,Ведь много таят в себе города!Кто на самокате прокатится чуток,А кто-то — рассматривать будет песок.Город — для всех развлечение,Одна прогулка — уже приключение!
Вот ведь радостная весть:
В мире город чудный есть,Нынче праздник отмечает,Воздадим ему мы честь.Пусть цветёт он и растётДень за днём, из года в год,И пускай счастливым будетВ этом городе народ.
Пусть наш город вырастает
С каждым годом, с каждым днём.Пусть всегда в нём процветаютКаждый житель, каждый дом.Пусть всё больше зеленеет,Птицы пусть поют с утра.И пусть каждого тут греютЛюбовь, счастье, доброта.
Чем больше город, тем он краше!
В нём много памятников, башен,Красивых улочек старинныхДомов высоких, домов длинных,Церквей с золотыми куполами…Не верите? Смотрите сами!

Таблица: конспект занятия по рисованию в технике «граттаж» в подготовительной группе (фрагмент) Автор Галушкина Л. Ю., воспитатель ГБОУ Школа №1955, СП-6, г. Москва. Задачи

Воспитатель читает детям стихотворение А. Лелиховой «Вечер»:

Воспитатель задаёт вопросы:

Педагог подводит детей к выводу: вечером город затихает, меняется его ритм, становится меньше пешеходов, улицы почти пусты и безлюдны, не слышно шума машин, пустеют детские площадки и карусели. Меняются краски пейзажа. Солнце заходит, и небо становится тёмным, улицы освещают фонари и луна, в окнах домов зажигается свет, только фары проезжающих машин и автобусов освещают вечерний город. Город ставится тише, спокойнее, он как будто заснул до утра.

Ход работы:

Обозначьте линию горизонта, над которой будут возвышаться дома.
Зарисуйте передний план.
Нарисуйте контуры домов и раскрасьте их.
Раскрасьте окна.
Раскрасьте осеннее небо светло-серым цветом.
Нарисуйте детали фона: тени от зданий на земле, тучи, стволы деревьев, жёлтые и красные листья.
Добавьте лужи и капли дождя. Рисунок готов.

По желанию можно добавить косые штрихи синей или серой краской, изображающие дождь.

Видео по теме

В представленных видеороликах педагоги и родители могут найти интересные идеи выполнения рисунков с детьми на городскую тему.

Видео: рисуем ватными палочками

Видео: как нарисовать город мелками

Занятие по теме «Город» поможет не только развить у ребёнка художественный вкус и изобразительные навыки, но и привить любовь к родному городу, узнать побольше о его традициях и достопримечательностях.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎