Физическое воспитание в феодальном обществе

Средние века — это период господства феодального способа производства в подавляющем большинстве стран Азии, Европы и ряда стран Африки. Наиболее рациональной силой феодального общества была церковь, которая стремилась уничтожить остатки античной культуры.

Стремление народа к физическому развитию, зрелищам, развлечениям церковь рассматривала как проявление язычества и влияние религиозных античных обрядов. Под видом борьбы с греховностью из быта народа упорно изгонялись физические упражнения и игры. Проповедовался аскетизм.

В период раннего Средневековья церковь отрицательно относилось и к физическому воспитанию феодалов. Только в эпоху крестовых походов она изменила свое отношение к военно-физической подготовке рыцарей и не осуждала физическое воспитание светской феодальной знати и даже ввела его среди духовенства и в монашеских орденах.

Владение тяжелым вооружением (доспехами) требовало от феодала большой физической силы, ловкости и выносливости. Обучение боевым действием стало основой системы военно-физического воспитание феодалов, сложившейся в эпоху крестовых походов.

Воспитание феодалов сводилось к овладению «семью рыцарскими добродетелями»: верховой ездой, фехтованием, стрельбой из лука, плаванием, охотой, игрой в шахматы и сочинением стихов.

Военно-физическое воспитание будущих рыцарей начиналось с малых лет, обычно при дворах крупных феодалов. Рядовые феодалы посылали своих семилетних сыновей в замок сеньора, где им присваивали звание пажей. Чтобы стать сильными и ловкими, они занимались стрельбой, метанием камней и копий, прыжками, бегом, борьбой, плаванием и верховой ездой. Одновременно их обучали рыцарскому этикету.

В 14 лет пажей производили в оруженосцы, и они получали право носить меч и шпоры. Под руководством преподавателей оруженосцы объезжали диких лошадей, бегали в тяжелых латах и без них на длинные дистанции, прыгали через рвы и заборы, лазали по лестницам и без лестниц по крепостным стенам, плавали с оружием и без оружия, охотились, дрессировали собак, играли в шахматы. К концу пребывания в оруженосцах люди занимались фехтованием на мечах, копьях и ездой на лошадях в полном снаряжении. Достигнув 21 года, они посвящались в рыцари.

Значительное место в военно-физическом воспитании феодалов, особенно их детей, занимали игры и развлечения. В военных играх воспроизводились военные эпизоды боевых операций (осада, штурм). Любимой спортивной игрой феодалов была игра же-де-пом (игра яблоками), прародительница современного тенниса (рис. 4.9). С большим мячом играли в суль — игру, напоминавшую футбол.

Следует отметить, что в русских феодальных княжествах не было резко обособленной от народа системы физического воспитания князей.

Несмотря на тяжелое и бесправное положение, крестьяне продолжали сохранять в своей среде традиционные физические упражнения ранних времен: скачки на лошадях, пляски, бег, борьба, лазание по шесту.

В германских княжествах большой популярностью пользовались танцы вокруг мечей положенных на землю. В скандинавских странах крестьяне занимались катанием на лыжах и коньках. Во Франции, Англии, Германии были распространены игры с мячом, шарами и кеглями под различными названиями (нынешние футбол, керлинг, боулинг, крикет).

Рис. 4.9. Игра же-де-пом — теннис XVI—XVII вв.

Физическое воспитание горожан состояло прежде всего в подготовке к защите городов от нападения феодалов. Горожане для этого объединялись в различные братства — фехтовальные, стрелковые и др., где обучались владению арбалетами, шпагами, мечами и другим оружием. У горожан были распространены игры в мяч, особенно в футбол.

На Руси в народе были распространены кулачные бои (часто — стенка на стенку), лыжи, коньки. Большой популярностью в народе пользовались ярмарочные представления, в программу которых входили канатоходцы, взятие снежных крепостей, прыжки через костер, акробатика, качели (рис. 4.10).

Рис. 4.10. Качели

Таким образом, и в феодальном обществе физическое воспитание феодалов, крестьян и горожан в основном носило военно-прикладной характер. Хотя присутствуют уже и такие его функции, как зрелищность, развлечение.

Авторы: Зайцев Анатолий, Бояркина Анжелика, Зайцева Виктория, Луценко Сергей, Мануйленко Элеонора, Уханева Екатерина