Семейная скульптура (живой портрет)

Под методом скульптур понимается процесс расстановки, в ходе которого реальные участники, например члены семьи или замещающие их лица, изображают рассматриваемую социальную систему в некотором пространстве. Первыми формами таких расстановок были ролевое проигрывание и инсценировка в психодраме. Среди семейных терапевтов к этим методам тяготели последователи традиций гештальттеории и гуманистической психологии, например Вирджиния Сатир. Отчасти сюда же можно отнести структурные эксперименты Сальвадора Минухина.

Техника семейной скульптуры представляет собой символическое изображение семейных отношений, которое достигается невербальными способами, является легким для понимания и может максимально интенсифицировать переживания.

Первые элементы скульптуры можно применить уже в начале семейной терапии. Это может быть, например, уточнение расстояния между стульями, свидетельствующее о степени близости или отдаленности участников, некоторые телесные позы и т.п. Позднее можно переходить к построению целостной картины. Для этого лучше вначале выбрать члена семьи, который не находится в центре семейного конфликта, и попросить его без словесных комментариев так разместить всю семью в пространстве, чтобы созданная фигура могла отобразить его вйдение семейных отношений в целом. Он должен действовать, как скульптор, создающий памятник.

Показания: доминирование структурных проблем, низкий уровень осознания и коммуникации, высокий уровень сопротивления.

Условия проведения', вся семья (от 3—4 человек); просторное помещение с легко передвигаемой мебелью; наличие предметов, замещающих отсутствующих членов семьи; дополнительное время.

Инструкция: «Я предлагаю выполнить одно полезное упражнение — создать из членов семьи живую скульптуру, изображающую то, как обычно выглядит семья. Кто смог бы это сделать?»

Этапы проведения.

1. Изображение реальной ситуации в семье.

Каждому участнику предлагается стать скульптором и изобразить свою семью так, как он ее видит в настоящее время.

В классической технике все члены семьи по очереди показывают свое видение внутрисемейных отношений. В живой скульптуре позы и положение людей в пространстве должны отражать действия и чувства по отношению друг к другу. Терапевт предлагает скульптору обращаться с членами семьи так, как если бы они были сделаны из глины. Ваяние продолжается до тех пор, пока скульптор не будет удовлетворен своей работой. После этого всех членов семьи просят некоторое время сохранять данное положение.

Терапевт может просто наблюдать. Он может помогать вопросами: «Где стоит твоя мама?», «Что она держит?», «Куда смотрит?», «Какое у нее обычно лицо?» Терапевт может вмешиваться в процесс, предлагая свои варианты или комментируя происходящее. В качестве активизации процесса он может попросить скульптора придумать для каждого члена семьи слово или фразу, которые лучше всего характеризовали бы поведение этого человека. Также терапевт может фиксировать на специальных бланках варианты полученных скульптур.

2. Обсуждение скульптуры.

Когда скульптура построена одним членом семьи, ее можно дополнить впечатлениями других участников о собственных чувствах, о совпадениях и несоответствиях с полученным образом, а следовательно, изменить или оставить в первоначальном виде как застывшее отражение данной семьи: «Так этот участник видит (переживает) свою семью в данный момент времени».

Вопросы для обсуждения.

• • Какие чувства (ощущения) вызвало пребывание в этой позиции? Соответствуют ли они чувствам, которые вы испытываете в семье?
• • Что удивило?
• • Знали ли вы, что у скульптора именно такое видение семьи?
• • Согласны ли вы с таким отображением? Что стоит (необходимо) изменить?
• • Каких изменений хотел бы достичь каждый из вас, чтобы чувствовать себя лучше?

Для усиления эффекта терапевт может попросить участников придумать название скульптуры.

3. Создание идеального образа семьи (также по очереди с каждым членом, затем — совместный).

После того как каждый член семьи создал свою скульптуру своей реальной семьи и семья это обсудила, терапевт может попросить создать скульптуру идеальной семьи (А как бы вы хотели? Как было бы хорошо?).

Методика обладает высоким диагностическим потенциалом. Данная техника выявляет различия в представлении о семье у разных ее членов. В ходе работы наглядно проявляются структурные, ролевые и коммуникативные характеристики — треугольники, альянсы, специфические эмоциональные взаимоотношения, борьба за власть, близость, дистанция, границы и др. Методика особенно эффективна для семей с выраженными вербальными манипуляциями и сильным сопротивлением терапии.

Благодаря символизации, воплощенной в действии, техника скульптуры используется независимо от особенностей семьи — ее образовательного уровня, социального положения, возраста членов семьи и проблематики. Она позволяет обойти различные формы рационализации и глубже раскрыть суть семейных проблем. Вместе с тем скульптура создает технические предпосылки для одновременного отображения семейных событий, а также понимания взаимной обусловленности отдельных процессов. К тому же эта методика проста в применении, не требует специальных технических средств и чрезмерных усилий.

Известен показательный случай из практики В. Сатир.

Во время беседы с семьей мать начала нападать на дочь, обвиняя ее. Вирджиния перебила: «Я хотела бы вам показать то, что я сейчас увидела. Можно?» Она взяла руку матери и попросила ее показать на дочь пальцем. На вопрос к дочери, что она делает, когда ее мать ведет себя подобным образом, дочь отвернулась от матери. «Вы этого хотели добиться?» — спросила В. Сатир. Та отрицательно покачала головой. Сатир предложила матери составить ситуативную фигуру, которая в данный момент пришла ей в голову: дочь стоит напротив и открыто смотрит в лицо матери. «Как вы могли бы добиться такого поведения вашей дочери?» Мать преобразовала обвиняющий жест пальцем в протянутую открытую ладонь — и сразу стал возможным разговор о потребностях, желаниях и невысказанных чувствах обеих [Шлиппе А.Ф., Швайтцер Й. Учебник по семейной терапии и консультированию. С. 183.

При работе со скульптурой терапевт может использовать различные критерии оценки и вопросы, включая:

• • пространственное расстояние как символ эмоционально близких отношений (кто находится ближе к кому, дальше от кого);
• • вертикальную перспективу (вверху — внизу) как символ иерархического структурирования (кто пробивается вверх, кто стремится на пьедестал и тд.);
• • мимику и жест как отображение более дифференцированных семейных структур (кто до кого дотрагивается, кто на кого смотрит, кто стоит сжавшись или со стиснутыми кулаками, а кто — с открытыми объятиями).

Стандартная техника предусматривает ряд вариантов. Параллельно с построением скульптуры одним из членов семьи («взгляд изнутри») терапевт может предложить свою версию («взгляд снаружи»), в частности, дополняя ситуационный момент собственными переживаниями: «Кстати, я хотел(-а) бы показать вам еще один образ...»

Симультанная скульптура — возникает тогда, когда каждому члену семьи будет предложено разместиться в пространстве так, чтобы отобразить семейные отношения, имеющие место в данный момент. Замена позиции в скульптуре, которую занимает один из членов семьи, кем-либо другим, например терапевтом, дает возможность выразить словами терапевта ощущения и импульсы, связанные именно с этой позицией.

С помощью игровых техник можно включать в работу членов расширенной семьи, например, используя мебель или другие предметы.

Семью также можно попросить сформулировать лозунг или метафору для скульптуры. Подобным образом может действовать и символизм различных предметов. К примеру, лента или шнур, соединяющий руки или ноги участников, отображают силу их взаимосвязей. Шнур можно использовать и как символ личной границы в пространстве.

Семейные ресурсы иногда отображаются с помощью позиции или места в скульптуре, а также при построении так называемой скульптуры-желания.

Интересным вариантом являются движущиеся скульптуры, в которых можно отыгрывать отдельные поведенческие паттерны. В одной и той же сцене можно несколько раз повторять стереотипные действия, достигая желаемых реакций.

С помощью скульптуры также можно изобразить роль симптомов, например, проиграв ситуацию — что будет, когда симптом (симптомы) исчезнут. Если какая-либо тема (например, болезнь или зависимость) становится организующим принципом функционирования семьи, можно вводить ее (тему) в скульптуру в качестве личности или предмета. Например, что будет, если, болезнь, символически представленная каким-либо предметом, будет сковывать всех или разместится от матери дальше, чем раньше?

Скульптуру можно применять и в индивидуальной работе, используя пустые стулья для символического представления тех или иных лиц. Садясь по очереди на разные стулья, клиент получает возможность ощутить переживания иных ролей или других членов семьи. С помощью данной технологии индивидуальная терапия может быть использована для проработки семейных проблем.

Метод скульптуры может быть чрезвычайно полезным в процессе обучения семейных терапевтов, а также организации тренингов и супервизий. В силу максимальной наглядности данная технология позволяет увидеть воочию проявление законов семейной динамики, а также сформировать навык выдвижения семейных гипотез.