ТЕМА-АФОРИЗМ, ТЕМА-ЦИТАТА

Темы-суждения могут быть представлены в виде афоризма или цитаты. Сложность подобных формулировок заключается в том, что в них часто используются средства художественной выразительности (эпитеты, метафоры, гиперболы и др.). От учащихся требуется образное мышление при восприятии подобных тем. Буквально прочитывать подобные темы нельзя.

Задания и упражнения

2.8. Прочитайте темы-цитаты и выполните задания.
• «Точно и сильно воспроизвести истину, реальность жизни — есть высочайшее счастье для литератора...» (И.С. Тургенев).
• «Пойми живой язык природы — и скажешь ты: прекрасен мир...» (И.С. Никитин).
• «Смех часто бывает великим посредником в деле отличия истины от лжи...» (В.Г. Белинский).

• «Любить истинно может только вполне созревшая душа...» (В.Г. Белинский).
• «Мещанство большое зло, оно, как плотина в реке, всегда служило только для застоя» (Л.П. Чехов).
• «Война с чрезвычайной быстротой образует новые характеры людей и ускоряет процесс жизни...» {Л.П. Платонов).
• «Поэзия — плуг, взрывающий время...» (О.Э. Мандельштам).
• «Мужество есть великое свойство души; народ, им отмеченный, должен гордиться собою» (Н.М. Карамзин).
• «Защита Родины есть защита и своего достоинства» (Н.К. Рерих).
• «Искусство всегда помогало человеку в отыскивании идеала...» (Ф.М. Достоевский).
1. Найдите средства художественной выразительности в предложенных формулировках.
2. Подчеркните одним цветом 2—3 цитаты, содержание которых вам понравилось, другим — те, в которых, на ваш взгляд, удачный подбор слов.
3. Прокомментируйте, как вы понимаете смысл данных тем- цитат.
4. К каким ключевым словам и понятиям могут быть отнесены предложенные темы?
5. Измените формулировку тем на темы-вопросы.
6. Подберите сами цитаты на темы войны, нравственности, искусства, дружбы, любви.
2.9. Прочитайте текст. Выполните задания.

Сейчас, когда подумать стало труднее, чем оповестить о своих думах весь мир, в нашей жизни стали укореняться какие-то ошеломляющие нелепости, плоды новорусской образованщины. Особенно здесь не повезло почему-то Суворову. Нет-нет да и услышишь из уст телеобозревателя: мол, как говорил Суворов: тяжело в учении — легко в бою!

Но ведь Суворов — великий человек, он в принципе не мог сказать такой глупости! Уж кто-кто, а он-то понимал: в бою, где убивают твоих соратников, где на тебя с оружием в руках идет смертельный враг, не может быть легко! Суворов же говорил нечто иное, а именно: тяжело в учении — легко в походе! В походе, а не в бою! Ибо нет ничего страшнее и тяжелее боя!

Еще более нелепо широко ныне распространившееся толкование суворовских слов, будто война не кончена, пока не похоронен последний солдат. Поняв слово «похоронен» в буквальном смысле, добровольные могильщики, присвоив себе ничем не оправданную миссию завершителей Великой Отечественной войны, убеждают нас с телевизионных экранов: похоронены не все солдаты; война не окончена; героические подвиги русского воинства могут быть признаны лишь в тот момент, когда они, похоронщики, закопают в землю останки последнего русского солдата! Да задумайтесь, что вы говорите! Десятки тысяч солдат исчезли без следа, от них не осталось ни клочка плоти, они действительно пропали без вести. Их невозможно похоронить! И что же? Не считать законченной ни одну войну в истории? Да не проще ли предположить: вы не поняли, что сказал Суворов! Он сказал: война, боевые действия не закончены, пока не похоронен, т.е. пока не убит, пока жив, пока держит в руках оружие и пока ведет бой последний солдат! Это ведь и есть воинский долг: драться до последнего бойца. И пока этот последний солдат не убит, образно говоря, не похоронен, война не закончена!

Г. Смирнов

1. Сформулируйте тему предложенного текста.
2. Прочитайте цитаты. Какие из них можно связать с проблемой текста? Докажите свою точку зрения в 3—4 предложениях.
• «Афоризм — это хорошо отредактированный роман» (В. Голо- бородько).
• «Где многословие, там недостаток либо ума, либо знания» (В. Борисов).
• «Афоризм как пчела: тут и душистый мед, и ядовитое жало» (К. Сильва).
• «Сборник афоризмов не заменит романа, но и иной роман не стоит хорошего афоризма» (А. Гришанков).
• «Скажи о чем-то хорошо — и тебя могут вспомнить через тысячу лет» (В. Борисов).
• «Чем короче афоризм, тем длиннее размышление над ним (В. Борисов).
• «Во всех изречениях точность приходится в известной мере приносить в жертву краткости» (С. Джонсон).
• «Хорошие афоризмы похожи на остроты, плохие — на разъяснение острот» {А. Круглов).
• «Как правило, самая длинная жизнь — у самых коротких афоризмов» (А. Гришанков).
• «Афоризм — это игра ума, каламбур — игра слов» (Г. Ма- тюшов).
• «Противоречивость афоризмов — зеркало противоречивости жизни» (И. Шевелев).
• «Мы все восхищаемся умными высказываниями, редко пытаясь следовать хотя бы одному» (Т. Куссо).
3. Познакомьтесь с афоризмами А. Суворова. Объясните, как вы их понимаете. Выберите понравившиеся афоризмы для тем сочинения, письменно обоснуйте свой выбор. Преобразуйте тему-афоризм в вопрос.
• Без добродетели нет ни славы, ни чести.
• Благомудрое великодушие часто полезнее, нежели стрем- главый военный меч.
• Благость и милосердие потребны героям.
• Великие приключения происходят от малых причин.
• Мужественные подвиги достовернее слов.
• Где тревога, туда и дорога; где ура — туда и пора; голова хвоста не ждет.
• Геройство побеждает храбрость, терпение — скорость, рассудок — ум, труд — лень, история — газеты...
• Если любишь горячее, будь способен и к холодному.
• Загребающий жар чужими руками после свои пережжет.
• Истина благосклонна одному достоинству.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎